Преподаваемые дисциплины
| Музыкальное отделение |
|
| Classic: | 1А-фортепиано |
| 1А-хор | |
| 1Б-народное | |
| Starting: | 2А-фортепиано |
| 2А-народное | |
| 2А-хор | |
| 2А-сольное пение | |
| Отделение изобразительного искусства |
|
| Classic: | 1Б-ИЗО |
| Starting: | 2А-ИЗО |
| Basis: | 2Б-ИЗО |
| Отделение хореогафии |
|
| Starting: | 2А-хореография |
| Краткое описание дисциплин |
|
| Classic (классические образовательные программы, рекомендованные ФГТ) |
| 1А-фортепиано | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс |
| Обязательные дисциплины: |
||||||||
| Специальность (фортепиано) | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Хоровой класс | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Сольфеджио | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Слушание музыки | ∨ | ∨ | ∨ | – | – | – | – | – |
| Музыкальная литература | – | – | – | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Ансамбль | – | – | – | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Концертмейстерский класс | – | – | – | – | – | – | ∨ | ∨ |
| Необязательные дисциплины: | ||||||||
| Постановка голоса | по выбору | |||||||
| Краткое описание дисциплин | |
| · |
| 1А-хор | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс |
| Обязательные дисциплины: |
||||||||
| Хор | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Фортепиано | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Сольфеджио | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Слушание музыки | ∨ | ∨ | ∨ | – | – | – | – | – |
| Музыкальная литература | – | – | – | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Основы дирижирования | – | – | – | – | – | – | ∨ | ∨ |
| Необязательные дисциплины: | ||||||||
| Постановка голоса | по выбору | |||||||
| Музыкальный инструмент | по выбору | |||||||
| Краткое описание дисциплин |
| . |
| 1Б-народное | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс |
| Обязательные дисциплины: | |||||
| Специальность (гитара, домра, баян) | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Сольфеджио | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Музыкальная литература | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Хоровой класс | ∨ | – | – | – | – |
| Ансамбль | – | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Фортепиано | – | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Необязательные дисциплины: | |||||
| Постановка голоса | по выбору | ||||
| Оркестровый класс | по выбору | ||||
| Краткое описание дисциплин |
| Starting (комплекс общеразвивающих программ для младшего возраста) |
| 2А-фортепиано | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
| Обязательные дисциплины: | ||||
| Основы инструментального исполнительства (фортепиано) | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Хоровой класс | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Занимательное сольфеджио | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Слушание музыки | ∨ | ∨ | ∨ | – |
| Музыкальное искусство. Виды и жанры | – | – | – | ∨ |
| Необязательные дисциплины: | ||||
| Основы вокального исполнительства | по выбору | |||
| Ансамбль инструментальный (фортепиано) | по выбору | |||
| Краткое описание дисциплин |
| . |
| 2А-народное | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
| Обязательные дисциплины: | ||||
| Основы инструментального исполнительства (гитара, домра, баян) | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Хоровой класс | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Занимательное сольфеджио | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Слушание музыки | ∨ | ∨ | ∨ | – |
| Музыкальное искусство. Виды и жанры | – | – | – | ∨ |
| Необязательные дисциплины: | ||||
| Основы вокального исполнительства | по выбору | |||
| Краткое описание дисциплин |
| . |
| 2А-хор | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
| Обязательные дисциплины: | ||||
| Хоровой класс | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Музыкальный театр песни | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Занимательное сольфеджио | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Слушание музыки | ∨ | ∨ | ∨ | – |
| Музыкальное искусство. Виды и жанры | – | – | – | ∨ |
| Необязательные дисциплины: | ||||
| Основы вокального исполнительства | по выбору | |||
| Основы инструментального исполнительства (фортепиано, гитара, домра) | по выбору | |||
| Краткое описание дисциплин |
| . |
| 2А-сольное пение | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
| Обязательные дисциплины: | ||||
| Основы вокального исполнительства | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Хоровой класс | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Музыкальный театр песни | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Занимательное сольфеджио | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Слушание музыки | ∨ | ∨ | ∨ | – |
| Музыкальное искусство. Виды и жанры | – | – | – | ∨ |
| Необязательные дисциплины: | ||||
| Основы инструментального исполнительства (фортепиано, гитара, домра) | по выбору | |||
| Краткое описание дисциплин |
| ОТДЕЛЕНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА |
| Classic (классические образовательные программы, рекомендованные ФГТ) |
| 1Б-ИЗО | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс |
| Обязательные дисциплины: | |||||
| Рисунок | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Живопись | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Композиция станковая | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Беседы об искусстве | ∨ | – | – | – | – |
| История изобразительного искусства | – | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Пленер | – | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Необязательные дисциплины: | |||||
| Композиция прикладная | по выбору | ||||
| Краткое описание дисциплин |
| Starting (комплекс общеразвивающих программ для младшего возраста) |
| 2А-ИЗО | 1 класс | 2 класс | 3 класс |
| Обязательные дисциплины: | |||
| Основы изобразительной грамоты и рисования | ∨ | ∨ | ∨ |
| Лепка | ∨ | ∨ | ∨ |
| Прикладное творчество | ∨ | ∨ | ∨ |
| Беседы об искусстве | ∨ | ∨ | ∨ |
| Краткое описание дисциплин |
| Basis (комплекс общеразвивающих программ для старшего возраста) |
| 2Б-ИЗО | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
| Обязательные дисциплины: | ||||
| Рисунок | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Живопись | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Композиция станковая | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| История изобразительного искусства | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Пленер | – | ∨ | ∨ | ∨ |
| Необязательные дисциплины: | ||||
| Композиция прикладная | по выбору | |||
| Краткое описание дисциплин |
| ОТДЕЛЕНИЕ ХОРЕОГРАФИИ |
| Starting (комплекс общеразвивающих программ для младшего возраста) |
| 2А-хореография | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
| Обязательные дисциплины: | ||||
| Постановка концертных номеров | ∨ | ∨ | ∨ | ∨ |
| Гимнастика | ∨ | ∨ | – | – |
| Слушание музыки и музыкальная грамота | ∨ | ∨ | – | – |
| Ритмика и танец | ∨ | – | – | – |
| Классический танец | – | ∨ | ∨ | ∨ |
| Народно-сценический танец | – | ∨ | ∨ | ∨ |
| Беседы о хореографическом искусстве | – | – | ∨ | ∨ |
| Необязательные дисциплины: | ||||
| Современный танец | по выбору | |||
| Музыкальный инструмент | по выбору | |||
| Краткое описание дисциплин |
Сольфеджио – предмет историко-теоретического цикла. Буквальный перевод – «пение по нотам». Включает в себя вокальные и интонационные упражнения, способствующие развитию музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти. Знакомит учащихся с основными правилами и приемами нотной записи, дает начальное представление о строении музыкальной ткани и её элементов.
Занимательное сольфеджио – предмет историко-теоретического цикла. Буквальный перевод термина «сольфеджио» – пение по нотам. Занимательное сольфеджио является предметом для начинающих младших школьников и в большей своей части основано на игровых формах обучения. Как и «взрослое» сольфеджио включает в себя вокальные и интонационные упражнения, способствующие развитию музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти. Знакомит учащихся с основными правилами и приемами нотной записи.
Музыкальная литература – предмет историко-теоретического цикла. Знакомит учащихся с наиболее яркими произведениями музыкального искусства различных жанров и их создателями-композиторами. Формирует навыки активного восприятия музыки, с применением несложного анализа прослушанного материала.
Музыкальное искусство. Виды и жанры – предмет историко-теоретического цикла. Является составной частью предмета «Музыкальная литература» (1-й год обучения), выделенной в отдельную программную дисциплину. На примерах популярных произведений дает основные представления об элементах музыкального языка, видах и жанрах музыкального искусства.
Слушание музыки – предмет историко-теоретического цикла. Через знакомство с широким кругом музыкальных произведений воспитывает у учащихся необходимые навыки слухового внимания, эмоционального восприятия музыкальной мысли, формирует представление о музыке, как о виде искусства. Является базовой составляющей для последующего изучения предмета.
Хор (хоровой класс) – предмет исполнительского цикла. Формирует навыки хорового исполнительства и дает наиболее доступный опыт публичных выступлений.
Музыкальный театр песни – предмет исполнительского цикла. На материале музыкального постановочного репертуара знакомит учащихся с основами сценодвижения. Формирует навыки владения средствами пластической выразительности и сценической речи.
Специальность и чтение с листа – предмет исполнительского цикла. Формирует основные исполнительские навыки и умения игры на музыкальном инструменте, позволяющими грамотно исполнять музыкальные произведения, как соло, так и в ансамбле. Дает разнообразный опыт публичных выступлений. Является базовой основой дальнейшего профессионального обучения в средних и высших учебных заведениях культуры.
Музыкальный инструмент – предмет исполнительского цикла. Формирует основные исполнительские навыки и умения игры на музыкальном инструменте, позволяющими грамотно исполнять музыкальные произведения, как соло, так и в ансамбле. При успешном обучении дает разнообразный опыт публичных выступлений.
Основы инструментального исполнительства – предмет исполнительского цикла. Формирует начальные навыки и умения игры на музыкальном инструменте, позволяющими грамотно исполнять несложные музыкальные произведения, как соло, так и в ансамбле.
Постановка голоса – предмет исполнительского цикла. Формирует и совершенствует вокально-певческие навыки, умение держаться на сцене. Знакомит со звукоусиливающим сценическим аудио-оборудованием. При успешном обучении дает разнообразный опыт публичных выступлений.
Основы вокального исполнительства – предмет исполнительского цикла. Формирует начальные вокально-певческие навыки, включающие в себя: правильную певческую позицию, манеру исполнения, дыхание, дикцию, осознание чистой интонации. При успешном обучении дает разнообразный опыт публичных выступлений. Обучение ведется по двум специализациям на выбор учащегося: эстрадное сольное пение или народное пение.
Ансамбль (инструментальный) – предмет исполнительского цикла. Формирует комплекс исполнительских навыков необходимых для ансамблевого музицирования: чувства партнерства, артистизма и музыкальности. При успешном обучении дает разнообразный опыт публичных выступлений.
Ансамбль народных инструментов – предмет исполнительского цикла. Формирует комплекс исполнительских навыков необходимых для ансамблевого музицирования: чувства партнерства, артистизма и музыкальности. Дает разнообразный опыт публичных выступлений. В рамках предмета по выбору преподается в группах.
Концертмейстерский класс – предмет исполнительского цикла. Формирует навыки аккомпанемента, необходимые как в домашнем музицировании после окончания школы, так и для дальнейшего профессионального обучения.
Основы дирижирования – предмет исполнительского цикла. Знакомит учащихся с профессией «дирижер хорового коллектива», дает необходимые теоретические знания по технике дирижирования, формирует технические и исполнительские навыки дирижирования хоровым коллективом.
Основы изобразительной грамоты и рисование – предмет художественно-творческой подготовки. Дает начальные знания и умения в области изобразительного искусства, формирует навыки владения элементарными основами изобразительной грамотности: цветовой гармонией, композицией, пропорциональностью и т.д. . Является базовой составляющей для изучения предметов предпрофессиональной подготовки.
Прикладное творчество – предмет художественно-творческой подготовки. Знакомит с видами и техникам декоративного искусства. Формирует практические навыки и умения в создании объектов декоративно-прикладного творчества. Является базовой составляющей для изучения предметов предпрофессиональной подготовки.
Лепка – предмет художественно-творческой подготовки. Знакомит с общими понятиями и терминами объемного изобразительного искусства. Формирует навыки в работе с пластическими материалами: пластилином, глиной, соленым тестом. Дает начальные умения наблюдать предмет, анализировать его форму, объем, пропорции.
Рисунок – предмет художественно-творческой подготовки. Формирует умения грамотно изображать графическими средствами предметы окружающего мира. Знакомит с разнообразными графическими материалами – уголь, сангина, сепия, гелиевые ручки, тушь. Формирует навыки работы с подготовительными эскизами, набросками, зарисовками.
Живопись – предмет художественно-творческой подготовки. Дает представление о цветовой гармонии, основных закономерностях цветового строя. Знакомит с возможностями и эстетическими качествами живописных материалов, с разными техниками живописи. Формирует навык последовательного ведения живописной работы.
Композиция станковая – предмет художественно-творческой подготовки. Знакомит учащихся с основными правилами, закономерностями и приемами композиции. Дает представление о выразительных возможностях тона и цвета. Формирует навык последовательного освоения двух и трехмерного пространства.
Композиция прикладная – предмет художественно-творческой подготовки. Направлен на изучение видов и исполнительских техник декоративно-прикладного искусства (от лат. deco — украшаю). Учит приемам составления и использования композиции в разнообразных материалах и техниках. Формирует навыки копирования и стилизации различных форм и предметов.
Пленэр – предмет художественно-творческой подготовки. Занятие рисованием на открытом воздухе. Формирует навыки работы над этюдом (зарисовка с натуры растительных и архитектурных элементов), навыки построения линейной и воздушной перспективы.
Беседы об искусстве – предмет историко-теоретической подготовки. Обобщенно знакомит учащихся с различными видами искусств: изобразительным, музыкальным, хореографическим, сценическим и другими. Дает понятия о специальной терминологии искусства. Развивает навыки эмоционального восприятия искусств.
История изобразительного искусства – предмет историко-теоретической подготовки. Дает знания основных этапов развития и основных понятий изобразительного искусства. Знакомит учащихся с шедеврами изобразительного искусства основных западноевропейских и русских школ. Формирует навыки первичного анализа произведений искусств.
